《戏曲欣赏》教案
《戏曲欣赏》教案
一、教学目标
- 引导学生了解中国戏曲的基本常识，包括起源、发展脉络、剧种分类、主要特征等，拓宽学生的文化视野。
- 通过欣赏经典戏曲剧目片段，培养学生对戏曲艺术的审美感知能力，让学生能够体会戏曲独特的艺术魅力，如唱腔、念白、做功、武打、服饰、化妆等方面的美感。
- 激发学生对传统戏曲艺术的兴趣和热爱之情，增强学生的民族文化认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。
二、教学重难点
- 教学重点
- 掌握戏曲的基本常识，如戏曲的 “四功五法”、主要剧种（京剧、越剧、黄梅戏、豫剧等）的特点。
- 学会欣赏戏曲的方法，能从唱腔、表演、剧情等方面进行分析和品味，感受戏曲的独特魅力。
- 教学难点
- 让学生理解戏曲中蕴含的文化内涵和艺术价值，体会其独特的审美意境，尤其是对于一些较为抽象、含蓄的表演手法和文化符号的解读。
- 引导学生克服对戏曲的陌生感和距离感，从现代的审美视角出发，真正喜欢上戏曲艺术，并培养其自主欣赏戏曲的能力和习惯。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、实践法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
- 播放一段现代流行音乐与一段戏曲经典唱段（如京剧《贵妃醉酒》选段）的音频片段，让学生对比聆听，分享感受，引出戏曲话题。
- 提问学生对戏曲的已有印象和了解程度，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）戏曲知识讲解（10 分钟）
- 运用 PPT 展示戏曲的起源、发展历程，简单介绍戏曲从原始歌舞到宋元杂剧、明清传奇，再到现代各剧种百花齐放的大致脉络。
- 重点讲解戏曲的 “四功五法”：
- “四功”：唱（唱腔）、念（念白）、做（身段动作）、打（武打动作），结合图片和视频片段分别展示不同剧种的 “四功” 特点，如京剧的老生醇厚激昂的唱腔、越剧温婉细腻的念白、黄梅戏活泼灵动的做功、豫剧刚健豪放的武打场面等。
- “五法”：手（手势）、眼（眼神）、身（身段）、法（表演规范）、步（台步），邀请一位同学上台模仿简单的戏曲手势和台步，教师进行现场指导和纠正，让学生直观感受戏曲表演的规范性和独特性。
（三）剧种特点介绍（10 分钟）
- 选取京剧、越剧、黄梅戏、豫剧四个具有代表性的剧种，分别介绍其起源地、流行区域、主要唱腔特点、代表剧目和著名演员等方面的知识：
- 京剧：被称为 “国粹”，起源于北京，融合了多种地方戏曲的精华，以西皮、二黄为主要唱腔，代表剧目有《霸王别姬》《贵妃醉酒》等，著名演员有梅兰芳、程砚秋等。播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的片段，让学生感受京剧华丽大气的表演风格和精湛的武打技艺。
- 越剧：发源于浙江嵊州，长于抒情，以尺调、弦下调为主要唱腔，代表剧目有《梁山伯与祝英台》《红楼梦》等，著名演员有袁雪芬、王文娟等。播放越剧《梁山伯与祝英台》中 “十八相送” 的片段，让学生体会越剧的柔美婉约和细腻情感表达。
- 黄梅戏：起源于湖北黄梅，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，代表剧目有《天仙配》《女驸马》等，著名演员有严凤英、王少舫等。播放黄梅戏《天仙配》中 “夫妻双双把家还” 的片段，让学生感受黄梅戏清新自然、贴近生活的艺术特色。
- 豫剧：起源于河南，唱腔铿锵大气、抑扬有度，代表剧目有《花木兰》《穆桂英挂帅》等，著名演员有常香玉等。播放豫剧《花木兰》中 “谁说女子不如男” 的片段，让学生领略豫剧刚健豪迈、富有激情的风格特点。
（四）经典剧目片段欣赏与分析（10 分钟）
- 完整播放京剧《贵妃醉酒》选段视频，让学生从整体上感受该剧目的艺术魅力，包括剧情氛围、角色表演、舞台布景、音乐伴奏等方面。
- 再次播放视频，分段暂停，引导学生从以下几个方面进行欣赏和分析：
- 唱腔：体会梅兰芳先生独特的梅派唱腔特点，如音色圆润、旋律优美、婉转细腻，如何通过唱腔表达杨贵妃的内心情感（从喜悦到失落、哀怨的情绪变化）。
- 做功：观察杨贵妃的手势、眼神、身段动作（如卧鱼、嗅花、醉步等），分析这些动作是如何展现人物的身份、性格和情感状态，以及其表演的细腻、精准和优美之处。
- 服饰与化妆：介绍杨贵妃华丽的服饰（凤冠、霞帔、蟒袍等）和精美的妆容（贴片、花钿、口红等）所体现的唐代宫廷审美风格和人物的高贵身份，让学生理解戏曲服饰和化妆在塑造角色形象方面的重要作用。
（五）小组讨论与交流（8 分钟）
- 将学生分成小组，讨论以下问题：
- 在欣赏了《贵妃醉酒》选段后，你对戏曲的艺术魅力有了哪些新的认识和感受？
- 与现代影视作品相比，戏曲在表现形式和艺术特色上有哪些独特之处？
- 你认为戏曲在当代社会面临哪些挑战和机遇？应该如何传承和发展戏曲艺术？
- 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评，引导学生进一步深入思考戏曲艺术的价值和发展前景。
（六）戏曲表演体验（5 分钟）
- 教师简单教授学生几个基本的戏曲身段动作（如云手、圆场步、兰花指等）和简单的唱腔旋律（如京剧《苏三起解》中的 “苏三离了洪洞县” 一句），让学生跟随模仿练习。
- 邀请几位同学上台展示所学的戏曲表演片段，其他同学进行观看和评价，教师给予鼓励和指导，让学生亲身感受戏曲表演的乐趣，增强对戏曲艺术的体验和理解。
（七）课堂总结（2 分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，回顾戏曲的基本知识、主要剧种特点、欣赏方法以及戏曲的艺术价值和文化内涵，强调戏曲作为中华民族传统文化瑰宝的重要地位和传承意义。
- 鼓励学生在课后继续欣赏更多的戏曲剧目，了解更多的戏曲知识，积极参与戏曲文化的传承和推广活动，让戏曲艺术在新时代绽放出更加绚丽的光彩。
五、教学资源
- 多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等。
- 制作精美的教学 PPT，包含戏曲相关的图片、文字、音频、视频等资料。
- 戏曲服装、道具若干（如扇子、手帕、马鞭等），用于学生的表演体验环节。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的兴趣点和接受程度，灵活调整教学方法和内容的深度与广度。对于学生较难理解的戏曲文化内涵和艺术特色部分，可以通过更多生动形象的案例、故事和互动活动进行讲解和引导，让学生在轻松愉悦的氛围中感受戏曲的魅力。同时，要注重培养学生的自主探究能力和实践能力，鼓励学生在课后继续深入学习戏曲知识，欣赏戏曲作品，为传承和弘扬戏曲文化奠定基础。
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